阿凡達的琴棋書畫

高級先修班的聯棋，這個班目前是回測歷史績效最好的一班，從初B接手到現在中級1x期大概快四年了吧!?最感到欣慰的是幾位學生都是跟課很久的老班底，近期幾位轉入的新生值得關注，Jing-Zhih轉來剛好跟哥哥同班，上課和對局表現很快進入狀況，沒什麼好擔心，我們班有兩對棋力極品的兄弟檔。

Jing-Yuan棋力11K在班上屬相對弱勢，剛來時戰績慘不忍睹，曾經信心受創較嚴重，但我相信本藝比(下過的苦功與真實棋力的比數)已經很低的他，要跟上同學的腳步是遲早的事情，在不利對局的尾盤稱讚下得不錯的局部表現，並調整對手或個別指導增進其成就感，果然最近開始可以在班上看到他的笑臉，雖然對局後的小人得志不是理想的態度，但只要不是過於膨脹的自大，放任一下沒有不好。

Chu-Yi是暑假密集班我教過的學生，在不滿兩個月時間內從20級噴出收在10級，剛轉入我們班也是撞得滿頭包，雖從未表現過信心的不足卻曾有挑對手傾向，上次冬季棋鑑賽四戰三勝成績不錯，不過在確定他的意願下保留升級。

Yo-Yi的情況有些特殊，我們班目前大致上棋力集中於8~10K，而且進入10級門檻後升級必須達到15戰9勝的標準，而Y.Y 7K一來到我們班就站在頂端，偏偏他的棋力是明顯高估的，自然在與同學的對局練習中吃盡苦頭，甚至很多輸得臭頭的同學都想指定他為對手，據說甚至因此喪失練習的熱忱，有弱者恆弱趨勢要暫列為重點觀察與輔導對象。

Huong-Ping剛從個別課轉進來，話說自從以前下午的中級班人數不足關班後，個別指導他兩、三年了吧！？他學習的才藝項目非常多，他的棋力水平我很清楚，剛轉來團體班也是必須注意他對局的挫折感，目前戰績是"作帳"都作不出來。

我一般在達到6負就給予清除戰績，並視情況保留1～2勝，降低下次升級門檻且戰績表上好看一些，同時給予勝率不佳的弱勢學生鼓勵，例如當天是二連敗，卻可以拿著總成績作文章，3勝4負勝率差不多持平再加把勁云云，但有時候得小心小朋友「老師，XX都沒有贏過耶！」「老師，YY不是*級嗎？我怎麼會贏他啊？」這類無心的話可能對其自尊心的傷害。

今天給Chi-Fan升到8K，這位安靜的女孩子從四年級教起，算是班上碩果僅存最資深的班底，個性內向反應較小，自然棋風趨於保守，之前大局觀、棋形掌握都不錯但中盤戰鬥力相對弱，曾經戰績低迷而課後卻沒有時間作大量題目，我觀察她勝率有進步時問她回家是不是有什麼練習，果然她有用老師提供的免費軟體和AI練棋，之後自信和成就都回補後棋力表現就維持前三甲，難能可貴的是進入10級門檻後在我略嚴謹的升級制度還有辦法晉升。