阿凡達的琴棋書畫

晚上從三重搭計程車往長安院的路上接到臨時停課的通知，原來是因為這個班學生人數只有三位，只要有小朋友請假就只好順延，我理解這當中的無奈，幾年前曾幫家母的朋友們顧小孩，在家裡設置了白板棋桌開起了圍棋課，心裡頗不願上因為不是穩定而長久的課，那時兩天打魚三天曬網的感觸良多，有家長「這樣_{(經常停課順延)}對老師很不好意思！」關切，其實我才真的對其他有心學習卻動不動停課的孩子感到愧疚。

今天接到臨時停課通知，其實魔羯座的我真的不喜歡既定行程或計畫被意外打亂，要是能事先^{(甚至早20分鐘我上計程車前)}得知我就能打電話找剛升上高段組的朋友吃飯，不過當下除了希望生病的大眼小弟趕快康復，還想到了霖媽母子，站在她們的立場這樣被停課權益受損，將心比心一定很不是滋味。但是光這些沒建設性的想法解決不了問題，晚上我一直在思考著小班級的經營……

除了經常性停課，我還怕櫃臺通知其他家長是以「老師有事情」這樣的理由，那我比竇娥還冤^{(很多感興趣的音樂會活動都以工作為重取消)} ，還有上課的互動情形，必須不斷設法營造黑皮_(Happy)的學習氛圍，有的遊戲模式必須有一定的人數才能達到效果，真的搬到三人班來用會遇到巧婦難為無米炊的窘境，但把自己想像成麵店老闆，客人少更要端出美味的牛肉麵！因此課程的進行模式還是不能故步自封，必須推陳出新。

另外，在人數上也必須動頭腦，除了有試聽的學生絕對要留住，或者我也可以試著開發，例如剛好前面的外派課在三重，小朋友都大班快畢業了，試著拉他們週二來長安院上課好了，剛好年紀、程度都適合，還有不能放任孩子流失，我發覺幼兒到了初D或者是21～23級的階段，棋力落後的孩子總容易就這麼放棄圍棋實在可惜。