阿凡達的琴棋書畫

這一季的棋力鑑定賽很欣慰有不少學生參加，交流比賽的參與成績向來不是最重點，而在於得到與不同對手切磋的機會，從而開闊眼界提升棋力。自然大部分的孩子有心無力，即便想參加卻有著各樣其他活動或者學校的課業壓力，能夠積極參與的實屬難能可貴，老師更應加多予以鼓勵嘉獎。

一個班級只要在初級D起能有兩、三員定期參與交流賽，又或者至少半數有練習圍棋教材2，受到老師課堂的褒獎就能帶動全班的風氣，到了中級班也能輕易維持穩定的進步，不會有掉鍊子的情形發生，教學效率比講台上口沫橫飛、苦口婆心高超得多。

這季的比賽早上的中級班只有文正參加，雖然沒有排上名次，不過我讚美他三勝一負的成績在老師眼裡與第二名無異，高級班除了鼓勵晉段他們多屬高年級沒有時間練習，而以靖元這次晃點事件作為機會教育，圍棋比賽報了名或者進了場就必須有運動家精神，臨時取消或者中途棄權會對其他選手造成影響。

下午的中級班最為神奇，給我驚喜連連，明明只有到中級2以棋齡來說相對落後，再者不少學員根本沒有閒暇以投入這門才藝，秉逸有哥哥正面影響，加上開始最早經驗交流賽，班上成績超群棋力三級跳；勁廷跟進，這類個性內向、反應強度小的孩子往往下棋畏縮不易進步，卻跌破了我的眼鏡幾次比賽中大有斬獲。

兩位學員是國中生，課業壓力不需多說，語涵上學期缺席相當頻繁，擔心她學習落後輸棋影響信心與興趣，好在圍棋教材2怎麼說都差不多完成也就是基礎功還算紮實，這次拿下第六名看著她充滿成就與自信的笑容就感到欣慰；冠瑋厲害了，大器晚成後來居上，明明就完全沒有題目練習，是有天分還理解力強怎麼著，勇奪冠軍！這些孩子優異的表現，看來教學績效是不錯，可以思考推廣他們成功的訣竅，帶動大家一起進步。