阿凡達的琴棋書畫

近年來棋院學生水平提高，手上經營的班級多在高級晉段以及段位班，因此在入門的教學上雖不至於生疏，但在基礎課程上教學的趣味創新就多少受到影響，另外高級教程備課上要多費不少心思，總不好偷懶高級/晉段/段位班使用同樣的教材!?

首先段位班...教師鐘點費比較高，果然不是那麼好拿的。一般課堂要有詰棋訓練還有時局棋譜解說，詰棋題目不好是圍棋教材隨便選出來，老師我本身也必須維持相當強度的詰棋訓練，並從中(圍棋經典死活3600題、TOM死活初中級以及其他)篩選計算深度適合的題目。棋譜解說更不用說，我得Follow時局從圍棋TV取經或者淘寶網購圍棋天地雜誌，而既然要課堂解說，本身必須吃透所有變化圖，還要挑出重點預期學生吸收的概念，甚至搜索枯腸鋪哏～趣味比喻之類的。

高級/晉段班也是，前陣子課堂拿角隅七目基本死活，竟然有的學生反應不如預期，反省在教學上必須避免好高騖遠，套一句呂捷的比喻我想端出美味的牛排卻遇到吃素的...老師該考量好學生的水平以及練習的強度，給予適合而易於吸收的教材，要避免死腦筋、刻板印象的認為這個程度就是該學會什麼技術。而且不同年齡層也要臨機應變，同樣晉段班，週五的年齡普遍國中以上，基本課後沒有練習我必須在鼓吹晉段與維持興趣之間拿捏。

棋院高級教材已經使用完畢，接下來的課程我都必須妥善安排，其實在插班轉班等學生調動情況下，老師得依照棋力水平調整課程，講義發單張學生以資料夾收藏是比較效率的作法，但考慮到"觀感"欠佳，目前以累積一定份量再拿到印刷行編定成冊的作法。目前手上有五堂院內課是沒有課本可使用，而棋力水平有三個層級，也就是每週必須準備三份不同的教材，而禮拜六遇到補課的我還必須有臨時作"節目變動"的能力。