阿凡達的琴棋書畫

這算是「偷竊」嗎？

「順手牽羊」是不是一種偷竊行為呢？「偷竊」是指一個人雖然能分辨某樣東西不是自己的，但仍不經同意就據為己有。「偷竊」這兩個字是大多數人所不喜歡的名詞，如果隨便用在兒童身上，對兒童的心理及人格發展將會有很大的影響。因此，最好不要隨隨便便就把「偷竊」加在兒童的身上。

幼小的孩子拿走別人的東西是基於喜歡的驅力（drive）去拿的，是無心的，所以不能算是一種偷竊行為。即使其他小朋友使用「某某某『偷』拿玩具兵……」這個字眼，也不見得像我們成人所認為的「偷」那麼嚴重。因為，孩子的語言來自成人的指導，而孩子們來自各個不同的家庭，他們所使用的語言深淺度的差距可能很大。因此，我們應該重視的是了解孩子發生這種行為的心理需求，並且適時地加以解說和輔導，而不是張惶失措地把問題看得很嚴重。

他真的拿了，該怎麼辦？

兒童對「所有權」這個概念的建立，和他的智力及成長的環境有關。除了最重度智能不足和兩歲以下的兒童大多沒有所有權的概念外，如果有適當的教養，部分兒童在三歲就開始有「你的」、「我的」的概念。到了五、六歲以後，絕大多數兒童都會有明確的所有權概念，同時，也要到這個年齡，兒童才能「將心比心」，替別人著想。

當孩子把別人的東西成功地帶回家時，這種被滿足了的需要感會鼓勵他第二次甚至第三次去拿。因此，第一次發現孩子拿了別人的東西時，不論東西是大是小，一定要鎮定下來，好好處理。如果隨便發脾氣打小孩一頓，或以為孩子還小，而有意無意間嘉許他「能幹」、「會把東西撿回家」等，都不正確。家長或老師宜用平靜的態度，問明東西的來源，並且和他討論︰「如果你喜歡的汽車不見了，你覺得怎樣？會難過是不是？小華找不到他的東西也一定很難過，你把東西拿回去還給他，以後不要拿別人的東西，才是好孩子。」然後很堅決地要孩子自己或由大人陪同把東西還回去。他第一次拿的結果被發現了（即遇到挫折），經過父母或老師的解說和指導以後，這種行為自然而然會消失。所以，父母應該經常檢查孩子的小書包或儲物箱，儘早發現孩子有沒有這種行為。如果孩子常常有這種順手牽羊的現象，就要進一步探討發生的原因，必要時應請教專家。

會不會是買給孩子的東西太少了呢？

如果物質方面供給的不夠，孩子會不會因為需求較為強烈，而更容易把別人的東西占為己有呢？

當然，物質較缺乏的孩子剛進入一個物質較豐富的場所時，不免會很興奮，心理上所產生的差距也會大一些，但如果父母早已將所有權的概念教給他，他也能分辨「是你的」、「是我的」，那麼，即使在物質較豐富的環境，孩子一樣能適應良好。萬一孩子不能約束自己，發生了「拿走別人的東西」的事，老師也要溫和地告訴他、指導他，他會了解和接受的。因此，我們無法肯定的說，物質較缺乏的孩子才容易有這種行為。在一所幼稚園裏，曾經有位小朋友什麼東西都不缺，但是因為他喜愛園裏的一件玩具，所以他就把它放在小書包裏帶回家。他是喜歡這件玩具才拿的，並不知道所有權的歸屬問題。





奇蜜親子網編輯整理