阿凡達的琴棋書畫

    教材的編排我喜歡安排有連慣性或關連性的課程，例如定石中牽涉的征子與死活問題，先挑出來探討，在學習定石時就能有效吸收與加強理解，之後我都會再安排一堂定石棋譜來幫助他們學以致用。例如這學期的征吃手筋→高目定石→木谷實vs伊藤友惠之局(介紹木谷生平，教出優秀學生加起來超過500段，還有這盤棋兩個角隅下出高目定石)，高目定石我經過比較認為比之前編的雙飛燕定石與套手，以及考慮到古譜的不易吸收，就將初版的雙飛燕連貫課程(手筋→定石→棋譜)挪後，等學生水平符合預期再使用，這些教材我多半是整理幾年前的東西，很感謝張老師的指正與分享(六段就是不一樣)，讓我找出其中能加以修正的瑕疵與謬誤。

譜例圖一、高目定石中白8正確方向是在9位打，然後黑棋連串的棄子手筋正是讓學生作複習的。白8打錯邊後10貼，黑棋有足夠的計算力，就不會隨便捨棄二子，而可以用寬氣征子的手段將白棋吃掉。這題簡單純屬於暖身。

譜例圖二、白4碰掛封一子然後6扭斷，一般是白棋征子有利的選擇，在此假定黑棋征子有利，只要懂得冷靜3長作征子準備即可。不過沈著似乎不是小朋友具備的，怎麼都想不出這手，但我有縮小思考範圍，目標與手法都提示了，以征子手法吃白斷來一子。

譜例圖三、我就是被這題目給晃點了，印象中是某手筋書中還說是出自高目定石的征子問題，我才在定石教材中編入了看到的變化圖。黑3斷沒有問題，小朋友第一感也是如此，只要不迷惑於征子不利，再於5位打頭，黑7長出後A枷吃和B征子見合，又即便黑棋征子不利，C枷允白盤渡，也是黑棋厚勢優勝，可以證明白6虎無論如何不能說是定石！

譜例圖四、上圖白12於另一邊貼氣，以上三題我在講義中的題目都已將右圖的答案黑1和白2的交換編入以降低計算難度，否則多兩手的計算我認為就可能達到甲組的難度了，經過上面「準備工作」的洗禮，小朋友都能很快找出黑5的手筋，次一手A或B征子見合。而必須注意的不同於上題之處在於這次黑5絕不能B打頭了。

譜例圖五、經過三、四圖的題目可推知，白棋吃二黑要子的唯一手法只有12單粘，如此黑13托碰是先手利，白棋如隨手A位扳，則如右圖黑2覷虎口白棋要崩潰，黑4的斷學生能呼之而出讓我相當意外，下面還是有寬氣征子的計算略過不表，因此白14只有回手吃住二黑子，然後黑15愉快的扳，以後有B先手吃二白子的權利，雖然目前黑落後手，但外勢加上13、15的角隅獲利，很明顯白棋虧損而定石辭典中也指責白6虎是俗手！