阿凡達的琴棋書畫

    今天將自編的教材《高級先修編Ⅲ》做個收尾，最後一課官子手筋雖是相對冷門的課程卻不想錯漏，題目是我精心篩選自【橋本宇太郎官子技巧】，在增進自己棋力時也會不斷思考，有哪些素材是適合哪些水平的學生！而教學內容不但要求盡可能簡單，讓絕大部分學生自以為都會，又不能使他們覺得早就懂了沒學到新東西！

    就好比要一個大廚，不能端出來只是好吃的垃圾食物，也不可以是難以吸收的營養食品，圍棋老師在教學上的分寸拿捏當如是！我的教學理念是傾向於上課必須傳授有內涵的知識，解題可以透過老師的題使與引導以及觀察同學的兩、三次的失敗嘗試，而達到思考並找出正解的教學目的。就算棋力較低的孩子，也能不斷累積著「原來如此」的體悟，而增進棋感的敏銳度。

    前面以效率補棋作為暖身與開場白，第一題強調官子階段出棋可能導致死活問題的發生，請一位小朋友上來補斷，一如預料的不是實粘就是虎補，於是接著把一線扳粘下完宣布黑地8目，還有更好的補法！這在官子技巧中屬於初級手法，我希望讓學生透過練習，養成簡單小事也要多花心思做好的慣性思維。通過第一題1目之差的比較，再來第二題就相對容易了，Chih-Fan上來很有自信打在正解上，這位起先個性內向上課參與度低的女生(現為小五)受教與正向學習態度令我激賞！第三題則提醒學生思考要再更柔軟些，被叫吃不一定粘，本題做劫讓白兩邊難以兼顧是相對進階了些的挑戰！

    這三道題目除了為了設計為統一黑先，其實棋子位置改動不大，相當適合課堂擺題！為了保證教學流暢，減少擺題時的冷場，就必須在題目的設計上花心思！第5題直接斷是俗手且行不通，准高級水平的學生有不少看出反提的棋，棋感好的小朋友已經找出監視弱點的夾碰之筋，至於第6題我則有些後悔，雖然看起來棋形差不多，其實牽涉到先手導致計算上要複雜許多！

    第7題Ting-Yu如我所預隨手打吃，如此則白角地有9目，之後點入尋求頭緒，我強調二之二是要點，這種將地中分且確保眼位是對付點入的安全對策，而Yin-Feng不愧是經常參賽，下棋熱忱高我相當看好的學生，雖說我提示了可以透過雙活將白空縮減為1目，但她竟不費吹灰之力找出正確的路(雙活的路有兩條，她找出一條我就算通過)！

    最後兩題是手筋的檢討，第8題黑棋下扳是俗手，白棋沒有下鬆(一間跳，外圍配置滾打不成立)而走出一步愚形更是致命失誤，可以利用緊貼的弱點予以修理；而最後一題則是修正並找出黑棋更佳的收官手段，要用連扳與滾打連貫的手筋才可以！最後，橋本宇太郎「核爆下的本因坊戰」也是值得一提的小故事，可以讓學生從中揣摩頂尖高手們專心致志的風範！