阿凡達的琴棋書畫

    今天聽老師誇我練好久，似乎她很早就到玩*家，因故在隔壁琴房休憩，我不知道是在我之前還之後到的，Bin-Bin-Bon-Bon彈得還不亦樂乎。其實今天是從桃園趕來的，所以比以往都晚，也正因為我覺得時間較不夠，今天我只額外帶了Rachmaninov Concerto No.2的樂譜，因為<交響情人夢>和<不能說的秘密>都有出現此曲的關係，一直挺想學上手(話說我手機鈴聲就是用此曲第一樂章的高潮樂段)，也就沒有花太多時間彈功課外的曲子(吧?)我印象中只有彈蕭邦的船歌，因為之前聽楊千瑩獨奏會的關係，最近很有FU想彈蕭邦。

    我每次到琴房練習，固定至少要2HR以上，剛開始會把Czerny op.299練習曲當作暖身，或者看心情彈大調的音階琶音，再來把其他功課大致練個一定的熟練度，接著就是自己在練的蕭邦練習曲和其他大曲子。如果是上課日，一般都會在課前15～30MIN回復到功課的練習，怕老師聽到我彈其他543的曲子而沒溫習功課會不高興，不過想不到今天老師很早就到了，都被聽光了，偏偏課堂表現又不大理想了。

    課程很早進入到巴哈創意曲，老師偶然抽考前面的，其實上週才有將前五首複習過，也有心將創意曲不斷的「保留」與「提高」 ，但是今天彈得很失望。功課是第八首D大調，我在練習上的安排使了些小心機，因為10/17朋友要來，就少了週末的練習，我想說這週分手練很熟，下週再想辦法雙手搭起來，這樣兩個禮拜都能讓老師滿意 。

    想不到，老師很意外的要我嘗試以雙手彈奏，說這樣能增加視奏能力，還有分開練會錯過主題動機啥子的……云云，要知道巴哈創意曲可謂「神之傑作」，我明明左右手都各自能夠彈得圓融完美，且我相信達到又快又不大會出錯的熟練度(右手部分幾乎已能背譜)，但雙手合在一起就天下大亂了，結果差點被老師質疑有沒有練習呢 ！

    還有值得一提的是，我標示的自己使用的指法，都被老師擦掉了，說必須照原典版樂譜記載的指法彈奏，我大部分是參考布梭尼版還有自己認為較合適而好彈的指法。要知道我的個性很急，可能練沒幾下子就會加快速度，那些指法是我找出在快速度彈奏下也不易出錯的，或者是依我的手形較容易連接下節指法的。

    老師知道我喜歡浪漫樂派的作品，在蕭邦的圓舞曲上給我不少的提點與幫助，上週的高低指法就讓我感觸良多受用無窮，除了把樂譜記載的音符彈奏出來，音色上的琢磨也不可少，因此在觸鍵上我就有開始多下點功夫。像我注意聽有發現，同樣的曲子我彈的聲響和鋼琴家的差好多，不過我彈的鋼琴也比較差是不能否認的。

    像上禮拜的天書……我是說Inventio 1的曲式分析還有今天俯拾即是的口頭講解，可以感受到老師的用心多很多，這樣上鋼琴課～多費唇舌～可是比較累的。老師有建議我準備看皇家樂理五級檢定，可能一個月會多兩堂樂理課，想擺脫膚淺的音樂認知，還是得多學點東西吧？