阿凡達的琴棋書畫

    欲罷不能，與出倫語‧子罕篇，就字面意思是說想停止卻收不住，也可比喻對某事執著迷戀。今天這堂鋼琴課表現極差，除了這兩週的練習能量差得多，連續三個週末沒有回家，其實主要因為週一多了堂外派課，與鋼琴課衝突，時間不好配合，加上練琴時數越來越少，原有打退堂鼓暫停琴課之意，更因為這個打算，使得兩週來的練習根本提不起勁。

    以前看過某鋼琴老師的網誌，提到家長為了其他才藝常要求配合調整時段，結果導致其他學生的時段跟著大風吹，我體會得出那樣 的心情，因此我很不想讓老師難做，師生時間搭不攏還是先暫停算了！真沒想到今天課後隨口一提，老師就說禮拜四很OK好配合，於是我還是決定繼續上琴課，畢竟巴哈作品的挑戰真不想放棄，再想想要是停了課我網誌還寫什麼呢 就是可惜了因為下週一教師節還有暫停琴課的緣故我寫了張卡片，本來要送給老師的結果保留了。

    今天的課其實因為缺乏練習實在乏善可陳，要不是下午我去附近的樂器行臨時抱佛腳了1HR，只怕情況還會更糟！連小宇宙的功課也是今天才第一次碰，蕭邦圓舞曲的練習進度又跳票了，其實這首op.69-2(不知有否記錯懶得查)我相當喜歡，下次練好了再來好好說說。結果表現最好的是巴哈創意曲，這點老師都很意外。 

    今天課堂的曲目順序老師有作調整，從第一曲聽來，就敏感得知道我練習的狀況與熟練程度，於是把巴哈創意曲留到最後(我之前練得滾瓜爛熟，她就會排序成一開始上課就彈)，結果因為其他曲子表現極差，她理所當然以為我八成會彈得破破爛爛的，事實上我也承認離理想境界很遠，兩手根本還搭不起來，不過我彈分手給老師聽～驚為天人。 

    話說我的練琴時數中，創意曲是安排為重中之重，我照著網路上看來的方法練習(必須承認一點，我沒聽從使用節拍器的指示)，一開始要分手練，並且雙手同時彈奏單一聲部，將各個聲部的音符與聲音看清楚聽仔細，另外我大鍵琴演奏版本的MP3也聽得頗熟，所以大概知道應該彈成什麼樣。巴哈的作品明明給人上不了台面的感覺(難以排入演奏會曲目單中)，卻又有著崇高的地位，我頗有心挑戰看看，拓展自己的音樂視野和水平，同時複音作品也該是手腦的一種訓練。看來如果沒有工作上的異動與衝突，應該可以繼續跟隨逸婷老師了！