阿凡達的琴棋書畫

參考文章：“學興趣”的意思是？？？ From 鋼琴老師的秘密

    看完pianolady的文章頗有感觸，很多孩子學鋼琴卻沒耐心下功夫練習，家長也放縱孩子「學興趣」不要有壓力，動輒因為當週沒空練習就藉口請假，其實鋼琴老師將這個時段排給你等於將其他學生拒之門外，愛來不來的態度對老師並不公平(這點我也要檢討)，文後提到的“學興趣”的學生遇上“教興趣”的老師，我真有天生一對之感。

    教圍棋很慶幸沒有這樣難堪的情景，團體班一、兩個學生請假不影響課程進行與老師鐘點，不過我還是相當看重學生出席率，除了期末(每三個月)獎勵一次全勤的學生，一期請假達兩次以上的學生我也非常關注，何以學生覺得出遊比圍棋課重要，或者刮風下雨就想臨時請假？難道我的課不比迪斯奈樂園有趣，沒有風雨無阻來參加的價值？

    再來另外一點關於才藝課後的練習，我也是有不少學生事業做很大的(很忙沒時間的意思)，如果成績能維持班上前1/4我不大push也就是了，不過這樣一來我就只能保證每三個月能有一個級數的進步而已。但是棋力落後的我就得經常督促作業練習或多利用電腦下棋，畢竟對局贏面增加才能得到成就感，從而提升快樂學習指數(＝學習動機x自由度x成就感)。

    有時候中級班習作對棋力沒跟上的學生來說頗有困難，這時不是抄寫答案就是錯誤滿篇也不訂正，往往收不到多少練習成效。我都會另外影印一些題目提供給學生練習，並提醒有給家長簽名可得獎卡，而這些適合的題目經過一定的練習量，學生往往棋力能有不小的提升。熱心練習的學生比起天資聰穎或比賽得名的學生來說更令我高興，我從不考慮課堂改不完就將作業出少扼殺了學生的練習可能。

    又，有些家長相當支持孩子練習圍棋，21～25級棋我都會推薦寫圍棋教材2(綠)，像我週三古亭的課幾乎全班人手一本，他們的棋……我敢說天下去得。今天中級VII的課後，遇到學生家長我推薦了一下圍棋教材3(黃，適合11～15級)，可惜家長面有難色：「課業很重…沒什麼時間…」。

幸好我話都說得很委婉，課後練習我從來都是對學生以獎勵對家長以建議，我當時是說希望該學生能在10級升上高級班前至少做一遍第三冊的題目練習，對將來瓶頸突破與進階課程理解有幫助。其實後來我想想，家長的反應是說參加比賽曠日廢時，但寫題目每個禮拜我算過20分鐘即可做40～50道題目，一本教材＄200有找還可以寫很久，簡直可以說是最省錢省時省力的練習啊！